https://imamjournals.org/index.php/joes جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ar-IQ مجلة العلوم التربوية 1658-7030 https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2996 <p>هدفَ البحثُ الحاليِ إلى تقديمِ برنامجٍ إرشاديٍ قائمٍ على نموذجِ Triple P لتحسينِ وتعزيزِ تنظيم الذات الوالدي وتقييمِ فعاليتهِ لدى أمهاتِ الأطفالِ ذويِ اضطرابِ طيفِ التوحدِ. وجرى اختيارُ عينةِ قصديةِ قوامها (9) من أمهاتِ الأطفالِ ذوي اضطرابِ طيفِ التوحدِ في محافظةِ الدقهليةَ بجمهوريةِ مصرَ العربيةِ، تراوحتْ أعمارهن بين (25 - 45) عامًا، بمتوسطِ عمري قدرهُ (33,66)، وانحرافَ معياريْ قدرهِ (7,48). وتكونتْ أدواتُ البحثِ منْ استمارةِ بياناتٍ ديموجرافيةٍ، ومقياسِ تنظيم الذات الوالدي (إعدادٌ/ الباحثُ)، والبرنامجُ القائمُ على نموذجِ Triple P (مكون منْ 17 جلسةٍ إرشاديةٍ) (إعدادٌ/ الباحثُ)، وتم استخدامُ المنهجِ شبهِ التجريبيِ. وأسفرتْ نتائجُ البحثِ عنْ فعاليةِ البرنامجِ الإرشاديِ القائمِ على نموذجِ Triple P في تحسينِ تنظيمِ الذاتِ الوالدي وبقاءِ أثرِه لدى أمهاتِ الأطفالِ ذويِ اضطرابِ طيفِ التوحدِ أفراد المجموعة التجريبية. ويوصي الباحثُ بإجراءِ المزيدِ منْ البحوثِ القائمةِ على نموذجِ Triple P لدى أمهاتِ الأطفالِ ذويِ الاضطراباتِ النمائيةِ الأخرى لما لها منْ أثرٍ إيجابيٍ في تنظيمِ الذات الوالدي لديهن. كما تمَ مناقشةَ المقترحاتِ البحثيةِ المستقبليةِ.</p> <p>&nbsp;</p> رضا الأشرم الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم التربوية 2025-01-16 2025-01-16 2 38 https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2967 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية قراءة العقل في تنمية مهارات تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة، وقد تألفت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (10- 11) سنة، بمتوسط عمري (10.50) سنة وانحراف معياري (0.527)، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (5) طلاب، واُستخدم مقياس مهارات تقرير المصير، والبرنامج التدريبي القائم على نظرية قراءة العقل إعداد: الباحث، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارات تقرير المصير لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات تقرير المصير لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات تقرير المصير، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات تقرير المصير.</p> رمضان عاشور حسين سالم الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم التربوية 2025-01-16 2025-01-16 2 38 https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2953 <p><strong>ملخص الدراسة:</strong></p> <p>هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أبعاد المواطنة الرقمية وتحديد العبارات المعيارية المقترحة والتوصل الى المعيار المقترح لقياس المواطنة الرقمية لدى الموظفين الإداريين في الجامعات السعودية،ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الوثائقي &nbsp;، كما &nbsp;&nbsp;تم استخدام أسلوب مسح الخبراء ، وتم الاعتماد على عينة قصدية، من الخبراء والمختصين في مجال الإدارة والتخطيط وحصلت الباحثة على موافقة (20) باعتبارهم مجتمع وعينة البحث، وأداة البحث معيار مقترح لقياس المواطنة الرقمية لدى الموظفين الإداريين في الجامعات السعودية وقد توصلت الباحثة للعديد من النتائج أهمها: التوصل الى معيار مقترح اجمع خبراء الدراسة على ابعاده المعيارية والمعايير الأساسية والعبارات المعيارية وهي البعد الأول الإلمام بأساسيات بيئة العمل الرقمية تفرع منها ثلاثة معايير وهي الوصول الرقمي واشتمل على(6) عبارات معيارية ولمعيار السلوك الرقمي (7) عبارات معيارية ولمعيار القانون الرقمي (5)، البعد الثاني المهارات الرقمية وتفرع منها ثلاثة معايير وهي الاتصال الرقمي (5) عبارات معيارية ولمعيار التطوير والتدريب(6) عبارات معيارية ولمعيار الإعلانات والمنشورات الرقمية (5)، والبعد الثالث ولمعيار الحقوق والواجبات الرقمية (5)عبارات معيارية ولمعيار الصحة والسلامة الرقمية (6)عبارات معيارية ولمعيار الأمن الرقمي (5)عبارات معيارية.</p> <p>&nbsp;</p> ندى خالد السياري السياري الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم التربوية 2025-01-16 2025-01-16 2 38 https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2954 <p>هدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لتضمين مجالات التنمية المستدامة لرؤية المملكة 2030 في مقرر لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفيَّ بأسلوبه التحليلي، وأَعدَّت بطاقة تحليل محتوى، وذلك بعد بناء قائمة بمؤشرات التنمية المستدامة، المناسبة لطلبة الصف السادس الابتدائي.<strong> وتوصَّلت الباحثة إلى جملة من النتائج ، أهمُّها ما يلي:</strong> <strong>-</strong> تحديد قائمة بمؤشرات التنمية المستدامة لثلاثة مجالات هي: (المجال البيئي، المجال الاقتصادي، والمجال الاجتماعي)، وضمَّت (25) مؤشِّرا دالًّا عليها، -توافر مجالات التنمية المستدامة في محتوى كتاب "لغتي الجميلة" للصف السادس الابتدائي ، جاء متباينًا بين الأبعاد الثلاثة &nbsp;وبين المؤشِّرات في كل بُعْدٍ، بنسبة تراوحت ما بين (67- 7,5%)، وأن أكثر المجالات توافرًا، تمثَّل في المجال الاجتماعي، يليه المجال البيئي، ثم المجال الاقتصادي للتنمية المستدامة. وانطلاقًا من نتائج البحث، قامت الباحثة ببناء تصور مقترح لتضمين مؤشرات التنمية المستدامة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي ،<strong> كما قدَّمت عددًا من التوصيات، من أهمِّها: </strong>- التأكيد على واضعي المناهج ومطوريها مراعاة تضمين أبعاد التنمية المستدامة التي لم تضمن في محتوى كتاب لغتي الجميلة ومراعاة مصفوفة التتابع والتكامل عند تطويرها.<strong> كما اقترحت عددًا من الدراسات، منها:</strong>- إجراء دراسة عن دور المعلمين في تعزيز مفاهيم التنمية المستدامة لدى طلبة المرحلة الابتدائية.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: تصور مقترح - لغتي الجميلة-&nbsp; التنمية المستدامة.</strong></p> منى البشر الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم التربوية 2025-01-16 2025-01-16 2 38 https://imamjournals.org/index.php/joes/article/view/2939 <p><strong>المخلص:</strong></p> <p>تهتم المنظمات والمؤسسات التعليمية بالدور المتطور للمديرين والقادة في مؤسسات التعليم العالي، وهذا يتطلب ظروف بيئية متغيرة تعمل على حسن الإختيار للعاملين ذوي المعارف والمهارات، وقد سعى البحث إلى التعرف على واقع معوقات الإحلال وتعاقب القيادات الإدارية في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت ، وقد إعتمد البحث على إستخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على رصد ووصف الظاهرة قيد الدراسة وتحليلها وتفسيرها ضمن إطارها المجتمعي، كما إعتمد البحث على إعداد الإستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات في الدراسة الميدانية، وتكونت عينة البحث من (303) من أعضاء هيئة التدريس والموظفين الإداريين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية بدولة الكويت، وقد توصل البحث إلى أن إستجابات أفراد العينة على الإستبيان ككل عن واقع معوقات الإحلال وتعاقب القيادات الإدارية في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت وبنسبة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إستجابات أفراد العينة واقع معوقات الإحلال وتعاقب القيادات الإدارية في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت، ووجود فروق داله إحصائياً تعزى لمتغير الدرجة الوظيفية (عمداء الكليات/ مديري المعاهد -أعضاء هيئة التدريس-الموظفين الإداريين) وقد كانت الفروق لصالح عمداء الكليات/ مديري المعاهد.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> الإحلال – التعاقب-القيادات الإدارية -مؤسسات التعليم العالي.</p> مبارك البرازي الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم التربوية 2025-01-16 2025-01-16 2 38