مجلة العلوم التربوية

الكفايات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وفق منظور التحول الرقمي

نوره الجمعه — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الكفايات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بالجامعات السعودية وفق منظور التحول الرقمي، وتم استخدام المنهج الوصفي، كما تم تطبيق استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية البالغ عددهم (169) عضو، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها ما يلي: أن جميع الكفايات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بالجامعات السعودية وفق منظور التحول الرقمي تتوافر بدرجة كبيرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وأن معوقات استخدام الكفايات الرقمية في التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس تؤثر بدرجة كبيرة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر الكفايات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية ومعوقات استخدامها في التعليم تبعا لمتغير (الجنس، والخبرة، والرتبة العلمية).

تعليم وحدة الهوية الوطنية باستراتيجية البيت الدائري وأثرها في تنمية الدافعية نحو الإنجاز لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

أ.د. إيمان بارعيده — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة الحالية إلى تعليم وحدة الهوية الوطنية باستراتيجية البيت الدائري وأثرها في تنمية الدافعية نحو الإنجاز لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق هذا الهدف أُعد دليل إرشادي لاستراتيجية البيت الدائري، ومقياس مكون من (3) أبعاد لدافعية الإنجاز هي: المثابرة، الطموح، تحديد الأهداف، وتم عرضه على عدد من المحكمين وأجريت التعديلات اللازمة عليه، وأصبح المقياس في صورته النهائية مكون من عدد من العبارات بلغ مجموعها (36) عبارة، تم تطبيقه قبليا على عينة بلغ عددها (70) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية تكونت من (35) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (35) طالبة، ثم إدخال المتغير المستقل عليها (استراتيجية البيت الدائري)، وتم تطبيقه بعديًّا، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس الدافعية نحو الإنجاز لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية، ولقياس الأثر تم حساب معامل إيتا (h2) حيث بلغ (0.95)، مما يدل على أثر تعليم وحدة الهوية الوطنية باستراتيجية البيت الدائري وأثرها في تنمية الدافعية نحو الإنجاز لدى الطالبات، ومن أهم التوصيات الاهتمام بدافعية الإنجاز لدى الطالبات وتعزيزها؛ والتنويع في استراتيجيات التعليم.

تصور مقترح لتطوير المهارات التدريسية لمعلمات الدراسات الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

eman alsuhaibani — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير المهارات التدريسية لمعلمات الدراسات الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت أدواتها في قائمة بالمهارات التدريسية اللازمة لمعلمات الدراسات الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، واستبانة لقياس مدى تمكنهن منها، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (135) معلمة، وأسفرت نتائج الدراسة عن أن درجة تمكن المعلمات من هذه المهارات جاءت متوسطة، تم انتهت الدراسة بتقديم تصوراً مقترحات لتطوير هذه المهارات من خلال ما يلي: دور المدرسة في تطوير المهارات التدريسية لمعلمات الدراسات الإسلامية، التدريب المستمر على مهارات التدريس المتطلبة في القرن الحادي والعشرين، تفعيل مبادئ تدريب معلمات الدراسات الإسلامية عن طريق التنمية المهنية أثناء الخدمة، تفعيل الاتجاهات الحديثة في تدريب معلمات الدراسات الإسلامية، تأهيل المعلمات لفهم المعلمات الاتجاهات الحديثة في التربية والقدرة على نقدها، تأهيل المعلمات للتمكن من مهارات التفكير الناقد والإبداعي، التأكيد على غرس مبادئ التدريس البنائي لدى معلمات الدراسات الإسلامية، العمل على توافر متطلبات تنمية الإبداع التدريسي لدى معلمات الدراسات الإسلامية، تضمين مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين عند تدريس الدراسات الإسلامية.

الأمن الفكري كمنبئ بالانتماء وقيم المواطنة لدى الطلاب السعوديين المبتعثين بالخارج

رسمية العتيبي — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الأمن الفكري وكل من الانتماء وقيم المواطنة لدى الطلاب السعوديين المبتعثين بالخارج، والتعرف على إمكانية التنبؤ بكل من الانتماء وقيم المواطنة من خلال الأمن الفكري، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، وتكونت عينة الدراسة من (110) طالبًا من الطلاب السعوديين المُبتعثين للخارج من جامعتي (الملك سعود بالرياض، والملك عبد العزيز بجدة)، ومن الأدوات تم تطبيق مقياس الأمن الفكري إعداد (جبر، 2017)، ومقياسي الانتماء وقيم المواطنة إعداد (الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة بين الانتماء وقيم المواطنة، ووجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة بين الانتماء والأمن الفكري، ووجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة بين الأمن الفكري وقيم المواطنة لدى الطلاب السعوديين المُبتعثين بالخارج، كما تبين إمكانية التنبؤ بكل من الانتماء وقيم المواطنة لدى الطلاب السعوديين المُبتعثين بالخارج عينة الدراسة.

أحلام اليقظة غير التكيفية وعلاقتها بتشتت الانتباه لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلُم الأكاديمية

عهود بنت عبدالرحمن الدغمي — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين أحلام اليقظة وتشتّت الانتباه لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلّم في المرحلة المتوسطة. وتكوّنت عيّنة الدراسة الأساسية من (310) طالبة بالصفوف الأول والثاني والثالث المتوسط من ذوات صعوبات التعلّم في مدينة الرياض. وكانت أدوات الدراسة هي مقياس تشتّت الانتباه، ومقياس أحلام اليقظة غير التكيفية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلّم. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أحلام اليقظة وتشتّت الانتباه لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلّم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في أحلام اليقظة بين درجات الطالبات ذوات صعوبات التعلّم، وفقًا لمتغيّر نوع الصعوبة (القراءة، والرياضيات)، لصالح الطالبات ذوات صعوبات القراءة، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تشتّت الانتباه بين درجات الطالبات ذوات صعوبات التعلّم وفقًا لمتغيّر نوع الصعوبة (القراءة، والرياضيات). كذلك أشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بتشتّت الانتباه من أحلام اليقظة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم.

الكلمات المفتاحية: أحلام اليقظة غير التكيّفية ، تشتّت الانتباه، صعوبات التعلّم الأكاديمية.