الإسهام النسبي لكل من الطمأنينة الانفعالية والتفاؤل لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في التنبؤ بالصمود النفسي

الملخص

هدفت الدراسة إلى التحقق من درجة الإسهام النسبي لكل من الطمأنينة الانفعالية والتفاؤل في التنبؤ بالصمود النفسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم بمدينة الرياض، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لتحديد العلاقة بين الصمود النفسي وكل من الطمأنينة الانفعالية والتفاؤل، وتم تطبيق الدراسة على عدد (265) طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي، تتراوح  أعمارهم ما بين16-18 عامًا،وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1441ه، على خمس مدارس ثانوية من مدارس تحفيظ القرآن الكريم،وقد اشتملت الدراسة على المقاييس الآتية: مقياس الطمأنينة، مقياس التفاؤل، ومقياس الصمود النفسي. وفي التحليل الإحصائي للبيانات اعتمد الباحث على معامل ارتباط بيرسون، وأسلوب تحليل الانحدار المتعدد. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين إتقان حفظ القرآن الكريم والطمأنينة الانفعالية لدى الطلاب عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0،01)، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين إتقان حفظ القرآن الكريم  والتفاؤل لدى الطلاب عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0،01)، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الصمود النفسي والطمأنينة الانفعالية لدى الطلاب عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0،01)، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الصمود النفسي والتفاؤل لدى الطلاب عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0،01)، كما تبين أن الطمأنينة الانفعالية، والتفاؤل يسهمان إسهاماً دالاً إحصائياً في التنبؤ بالصمود النفسي لدى الطلاب عينة الدراسة.