معوقات نجاح المشروعات التربوية التطويرية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت هذه  الدراسة للتعرف على أبرز معوقات نجاح المشروعات التربوية التطويرية في المملكة العربية السعودية، وقد تكونت عينة الدراسة من معلمين في المراحل الثلاث في التعليم العام بمدينة الرياض، بلغ عددهم 346 معلما. وقد استخدم الباحث الاستبانة لجمع المعلومات، كما تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وقد أكدت النتائج على أن المعيقات في محور الموارد البشرية والمادية احتلت المرتبة الأولى، تلتها المعيقات في محور المتابعة والتقويم ثم المعيقات في محور التنظيم وأخيراً المعيقات في محور التخطيط، وهي جميعاً تمثل عوامل معيقة بدرجة كبيرة حسب المعيار الذي تم اعتماده في الدراسة. كما أظهرت النتائج أن أبرز معوقين في كل محور من محاور الدراسة كما يلي: (محور التخطيط) 1- عدم إشراك أصحاب المصلحة من أولياء أمور الطلاب،والطلاب،والمعلمين،وإدارة المدرسة أثناء التخطيط للمشروع. 2- تبني مشروعات من بيئات مختلفة دون مراعاة للبيئة المحلية. (محور التنظيم) 1- وجود أكثر من قائد للمشروع وبأفكار مختلفة. 2- ضعف الاستفادة من الخبرات المحلية والدولية في دراسة وتنفيذ المشروع. (محور المتابعة والتقويم)1-عدم وجود آلية دقيقة لقياس مخرجات التعليم. 2- ضعف فاعلية المتابعة والإشراف في المشروع. (محور الموارد الشرية والمادية)1- ارتفاع أنصبة المعلمين وعدم توافقها مع متطلبات المشروع. 2-كثافة أعداد الطلاب داخل الفصول.