مدى تضمين كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلــة الأساسية في الأردن مبادئ حقوق الطفل في الإسلام والمواثيق الدولية

الملخص

   يهدف هذا البحث التعرف إلى مبادئ حقوق الطفل في الإسلام، والمواثيق الدولية الإسلامية، المتضمنة في مضمون كتب التربية الإسلامية المقررة في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في الأردن.

ولتحقيق هذا الهدف فقد طرح البحث السؤال الرئيس الآتي:

ما مدى تضمين كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في الأردن، مبادئ حقوق الطفل في الإسلام والمواثيق الدولية ؟

وتفرّع عن هذا السؤال خمسة أسئلة حاولت الإجابة عن فئات التحليل الآتية:

الحقوق الدينية، والحقوق التربوية، والحقوق الاجتماعية والحقـوق الاقتصاديـــة، والحقوق السياسيــة؛ إذ أنها أقرب الفئات إلى مشكلة البحث وأهدافه، وقد شملت عينة البحث مضمون كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في الأردن، وقام الباحثان بإعداد أداة لتحليل مضمون كتب التربية الإسلامية المذكورة، إذ تكونت الأداة من (57) حقاً للطفل، توزعت على الفئات المذكورة، وتم إجراء اللازم للتأكد من صدق الأداة وثباتها، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية:

جاء في المرتبة الأولى الحقوق الدينية الأكثر تكراراً بين الفئات الأخرى، إذ بلغ مجموع التكرار (696) تكراراً بنسبة مئوية (51.06)، وجاء في المرتبة الثانية الحقوق الاجتماعية، إذ بلغ مجموع التكرار (234) بنسبة مئوية(17.16) وجاء في المرتبة الثالثة الحقوق التربوية، إذ بلغ مجموع التكرار (199) تكراراً بنسبة مئوية(14.6) وجاء في المرتبة الرابعة الحقوق الاقتصادية، إذ بلغ مجموع التكرار (173) تكراراً بنسبة مئوية (12.69) وجاء في المرتبة الخامسة الحقوق السياسية إذ بلغ مجموع التكرار (61) تكراراً بنسبة مئوية (4.47) وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات.