فعالية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية والحد من سلوكيات التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى مدى فعالية برنامج تدريبي في تحسين المهارات الاجتماعية، وخفض سلوك التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية. وتكونت عينة البحث من مجموعتين من المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية قوام كل منهما عشرة مراهقين تتراوح أعمارهم بين (14 – 18) سنة، ونسب ذكاؤهم بين (50 – 70)؛ إحدى هاتين المجموعتين تجريبية وهي التي تعرضت للبرنامج التدريبي لمدة (10) أسابيع، والأخرى ضابطة لم تخضع لأي إجراء تجريبي. وتم تطبيق مقياس ستانفورد  – بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، تعريب صفوت فرج، ومقياس تقدير المهارات الاجتماعية من إعداد (الباحث)، ومقياس المشكلات السلوكية (ترجمة وتقنين/الباحث)، إلى جانب البرنامج التدريبي (إعداد/ الباحث). وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج المستخدم في تحسين المهارات الاجتماعية والحد من سلوكيات التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية.