أثر استخدام الرحلات المعرفية في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم في مقرر الفقه لدى طلبة الصف الأول ثانوي في منطقة حائل

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام الرحلات المعرفية (WebQuest) في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم في مقرر الفقه لدى طلبة الصف الأول ثانوي في منطقة حائل. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، كما تم استخدام الاختبار كأداة للدراسة، والذي تكون من (25) فقرة تقيس قدرة الطلبة على حل المشكلات. وتم استخدام التطبيق القبلي والبعدي والآجل للاختبار، وتم اختيار عينة بالطريقة القصدية، تكونت من (53) طالب من طلبة الصف الأول ثانوي في حائل موزعين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء طلبة المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي والآجل تعود لاستخدام الرحلات المعرفية (Web Quest) في التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية. مما يدل على وجود أثر لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في التدريس في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة. وتوصي هذه الدراسة بتأهيل المشرفين التربويين لاستخدام الرحلات المعرفية (WebQuest) في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة كطريقة تدريس، تمهيدًا لنقل خبراتهم للمعلمين، كما توصي بتوجيه اهتمام مؤلفي مناهج التربية الإسلامية إلى أهمية توظيف الرحلات المعرفية (WebQuest) في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة.