فاعلية أدوات التقويم المطبقة أثناء جائحة كورونا في مقررات برامج الدراسات العليا في المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الدارسين

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أدوات التقويم المطبقة أثناء جائحة كورونا في مقررات برامج الدراسات العليا (الماجستير والدكتوراه) في المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، من وجهة نظر الدارسين والدارسات.

ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداةً لجمع معلومات الدراسة، وتكوّنت عينة الدراسة من (134) دارسًا ودارسةً، بما نسبته (92.4 %) من العدد الكلي لمجتمع الدراسة.

وأظهرت نتائج الدراسة: أنّ المتوسط العام لتطبيق أدوات التقويم المحددة في القائمة بلغ (2.62) وهذا الرقم يقع في المدى المتوسط، كما أظهرت النتائج أن أعلى أدوات التقويم استخدامًا هي (عروض تقديمية لمفردات المقرر)، في حين كانت أقل أدوات التقويم استخداماً: (اختبار تحصيلي شفوي متزامن)، وأظهرت النتائج فاعلية تطبيق أدوات التقويم بدرجة عالية، وبمتوسط بلغ (3.85)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين الدارسين والدارسات في تقييمهم لدرجة فاعلية أدوات التقويم المطبقة، بينما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين طلبة الماجستير وطلبة الدكتوراه في تقييمهم لدرجة فاعلية أدوات التقويم المطبقة وذلك لصالح طلبة الدكتوراه.