تطوير الأداء المهني للمشرف التربوي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع توظيف معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة لتقنيات التعليم في التدريس، وبيان صعوبات توظيفها، والتعرف على تأثير المتغيرات الشخصية للمعلمات (المؤهل العلمي، سنوات الخدمة) على صعوبات توظيف تقنيات التعليم في تدريس العلوم للمرحلة المتوسطة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات العلوم في مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، واقتصرت عينة الدراسة على (122) معلمة، وقد تم استخدام الاستبيان كأداة رئيسة للحصول على البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة: أن توظيف معلمات العلوم لتقنيات التعليم جاء بدرجة كبيرة، حسب الوزن النسبي 79.2%. كما ظهرت صعوبات توظيف تقنيات التعليم في تدريس العلوم بدرجة كبيرة، حسب الوزن النسبي 74.6%. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في استجابات أفراد العينة حول صعوبات توظيف معلمات العلوم لتقنيات التعليم في التدريس تبعا لمتغير المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول صعوبات توظيف معلمات العلوم لتقنيات التعليم في التدريس تبعاً لمتغير سنوات الخدمة.