تقويم استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني في تدريس مقررات ماجستير المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا بجامعة القصيم

الملخص

هدفت الدارسة التعرف على واقع استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني لمقررات ماجستير المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا  بجامعة القصيم. ولتحقيق هذا الغرض استخدم الباحث المنهج الوصفي في تحديد أبرز صعوبات استخدامه، ثم تقديم المقترحات التي تساعد في تحسين الممارسات التدريسية عند استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني، من خلال تطبيق أداة الدراسة التي تمثلت في استبانة طبقت على عينة بلغ عددها  (10) من أعضاء هيئة التدريس، و(15) طالباً وطالبة في تخصص مسار العلوم الشرعية. وقد توصلت الدارسة إلى العديد من النتائج أهمها: عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات طلاب الدراسات العليا عينة الدراسة حول (واقع، معوقات، مقترحات) استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني في برنامج ماجستير مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية ترجع لاختلاف (الجنس، المستوى الدراسي). كذلك لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أعضاء هيئة التدريس عينة الدراسة حول (واقع، معوقات، مقترحات) استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني في برنامج ماجستير مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية ترجع لاختلاف (الجنس، سنوات الخبرة، الرتبة العلمية). وأن هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 في استجابات أعضاء هيئة التدريس عينة الدراسة لبعد (واقع الاستخدام) ترجع لاختلاف (التخصص الدقيق)، والفروق لصالح تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أعضاء هيئة التدريس عينة الدراسة حول (معوقات، مقترحات) استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني في برنامج ماجستير مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية ترجع لاختلاف (التخصص الدقيق).