مقارنة مرجعية لبرامج إعداد معلم التربية الفنية بالسعودية والولايات المتحدة الأمريكية

الملخص

يأتي هذا البحث لتطوير برامج إعداد التربيَّة الفنيَّة من خلال تشخيص الوضع الراهن لتسع برامج تقدمها الجامعات السعودية ومقارنتها بخمس برامج مناظرة لها بجامعات أمريكية متبعين منهج تحليل المحتوى. وأظهرت النتائج وجود فجوة كبيرة بين برامج إعداد معلم التربية الفنية قبل الخدمة في الجامعات السعودية ومثيلاتها بأمريكا في مقررات الإعداد التربوي ومقررات بعض مجالات التخصص كمجال تبرير الفن وتفسيره، والإنتاج الفن، ومهنة التعليم. كما أظهرت النتائج أنه على الرغم من تقارب متوسط عدد ساعات بقية مجالات الإعداد التخصصي بين الجامعات السعودية والأمريكية في كل من مقررات علوم التربية الفنية، وتاريخ الفن، إلاَّ أنها تظل أقل من مثيلاتها في الجامعات الأمريكية بسبب استحواذ مقررات الإنتاج الفني في البرامج السعودية على النصيب الأكبر من مجمل عدد الساعات المتعلقة بالإعداد التخصصي. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في برامج إعداد معلم التربية الفنية قبل الخدمة في ضوء معايير الجودة والاعتماد البرامجي والاستفادة من البرامج المناظرة في الدول ذات التعليم الجيد كالولايات المتحدة الأمريكية.