تدريس اللغة العربية لغة ثانية عن بعد في ضوء المدخل التواصلي: التصورات والصعوبات

الملخص

هدفت الدّراسة الحاليّة إلى الكشف عن تصورات معلمي اللغة العربيّة لغة ثانية نحو تطبيق المدخل التواصليّ في تعليم اللغة العربية عن بُعد، والصعوبات التي تواجههم في ذلك. وقد اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج المختلط ذي التصميم التتابعي التفسيريّ؛ حيث طبق الباحث استــــــــبانةً مكـــــــــــونة من 23 عـــــــبارة على عينة مكونة من 31 من معلمي اللغة العربية في معهد تعليم اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، كما قام الباحث بإجراء مقابلات شبه منتظمة مع خمسة منـــــهم لدعم نتـــائج الاســــــتبانة والحصول على نتائج أكثر عمقًا حول تصوراتهم والصعوبات أثناء تطبيق المدخل التــــــــــواصلي في تعليم العربيّة لغة ثانية عن بعد.

    وقد أسفرت نتائج الدّراسة عن أنّ هناك تصوراتٍ إيجابيةً حول تطبيق المدخل التواصلي عن بعد لدى عينة الدراسة؛ حيث أتت تصوراتهم على درجة مرتفعة، وتمثلت هذه التّصورات حول أهم مبادئ المدخل التواصلي، كما أنهم واجهوا بعضًا من الصّعوبات في أثناء تطبيق المدخل التواصليّ عن بعد، حيث أتت بدرجة مرتفعة أيضًا، وتمثلت أهم الصعوبات في مشكلات تتعلق بانقطاع الإنترنت، واستئثار بعض متعلمي اللغة على سير المحاضرة.