أثر استخدام موقع ماثلتيكس (Mathletics) في تنمية التحصيل الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام موقع ماثلتيكس (Mathletics) في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للمجموعات المستقلة, لفحص أثر المتغير المستقل, وهو استخدام موقع ماثلاتيكس على المتغير التابع ، وهو التحصيل الرياضي. وتكونت عينة الدراسة من (283) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط بثلاث مدارس بالمرحلة المتوسطة تم اختيارهم بطريقة عمدية بواقع فصلين من كل مدرسة، وبعد ذلك تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة الأولى وتكونت من ( 88 ) طالبة وهي المجموعة التجريبية التي فَعَّلت الموقع الالكتروني الماثلتيكس أثناء دراستها لوحدة في الجبر وهي الدوال الخطية، والمجموعة الثانية الضابطة والمكونة من (195) طالبة والتي لم تُفَعِّل موقع الماثلاتيكس، وقد تم تطبيق الاختبار التحصيلي للوحدة الدراسية قبل وبعد انتهاء الوحدة الدراسية. وبعد جمع البيانات, أجرت الباحثة المعالجات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائيةSPSS
وتوصلت إلى النتائج التالية:. وجود فرق دال إحصائيًا (عند مستوي 0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي في الرياضيات لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. وتشير قيمة مربع إيتا التي تساوي (0.1565) إلى أنه يمكن تفسير 15.65% من التباين في الدرجات الكلية للاختبار التحصيلي في الرياضيات، وهذا يدل على وجود حجم تأثير كبير لاستخدام الماثلاتيكس في تنمية الدرجة الكلية للتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط بالمجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وجود فرق دال إحصائيًا (عند مستوي 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي في الرياضيات لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي. وتشير قيمة مربع إيتا التي تساوي (0.6910) إلى أنه يمكن تفسير 69.10 % من التباين في درجات الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي في الرياضيات، وهذا يدل على وجود حجم تأثير كبير جدًا لاستخدام الماثلاتيكس في تنمية الدرجة الكلية للتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط بالمجموعة التجريبية.
وفي ضوء النتائج السابقة ظهر تفوق طالبات المجموعة التجريبية المفعلة للموقع أثناء دراسة الوحدة على الطالبات اللواتي لم يفعلن الموقع، وأتت توصيات الدراسة بأهمية استعمال الموقع الالكتروني لدراسة الطالبات للوحدات الدراسية في مقرر الرياضيات.
