واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لنظام إدارة التعلم البلاك بورد (Black Board) أثناء جائحة كورونا

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرّف واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لنظام البلاك بورد (Black Board) أثناء جائحة كورونا، من خلال بحث أربعة محاور أساسية: (استخدام أدوات النظام، والاتجاهات، والصعوبات التي واجهوها، والكشف عن مدى وجود فروق تعزى لمتغير الجنس)، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي؛ نظرًا إلى طبيعة الدراسة؛ إذ كان الهدف من الدراسة وصفَ واقع، وقد بُنيت استبانة لتقييم الواقع، وطُبقت على عينات من مختلف أقسام كلية التربية في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1442هـ، وجاء في النتائج المتعلقة باستخدام أدوات النظام أن الواجبات الإلكترونية أعلى نسب الاستخدام، وتلتها الصفوف الافتراضية، ثم مستندات المقرر. أما اتجاهات أعضاء هيئة التدريس فقد كانت أكثر عبارة وافقوا عليها هي: يستهويني التدريس باستخدام نظام البلاك بورد حيث يوفر لي معظم الاحتياجات لإنجاح المحاضرة، وتلتها: يعجبني نظام البلاك بورد حيث يسهل لي التواصل بشكل فعال مع الطلاب، وجاء في النتائج المتعلقة بالصعوبات التي واجهها أعضاء هيئة التدريس أن بطء نظام البلاك بورد هو أكثر صعوبة واجهوها، وأما الصعوبة الثانية  فقد كانت نقص المهارات الفنية، وجاء في نتائج الدراسة المتعلقة بالجنس أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعتي الدراسة (ذكور – إناث) حول ممارسات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام المتعلقة بأدوات نظام البلاك بورد، وعدم وجود فروق في الاتجاهات، والصعوبات التي واجهوها عند مستوى (0.01)، وفي ضوء النتائج جاءت التوصيات، والمقترحات.