الأنماط الإدارية لمديري المدارس بالأحساء وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين: نموذج جوبا منطلقًا

الملخص

يبرز النمط الإداري الذي ينتهجه مدير المنظمة كمؤثر في الجوانب المختلفة لبيئة التنظيم، لاسيما في الالتزام التنظيمي للعاملين بها، وتتناول الدراسة الحالية النمط الإداري لمدير المدرسة كأحد العوامل الهامة لمعرفة علاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين بالأحساء من وجهة نظرهم، انطلاقًا من نموذج جوبا في تصنيف الأنماط الإدارية لمديري المدارس. وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين الأنماط الإدارية الثلاثة لمديري المدارس (التنظيمي، والشخصي، والتوافقي) والالتزام التنظيمي للمعلمين بأبعاده الأربعة (الالتزام تجاه: مهنة التعليم، والمدرسة، والعمل المدرسي، والزملاء)، وقدمت الدراسة عددًا من التوصيات، أهمها تنمية سلوك مديري المدارس الذي يقوم على الاهتمام بجانب المعلمين، ويوجد ثقة متبادلة بينهم، ويؤدي إلى احترامهم، والاهتمام بمعنوياتهم، ومعاملتهم كزملاء وليسوا كمرؤوسين؛ لما له من أثر إيجابي في التزامهم التنظيمي، وفي تحقيق أهداف المدرسة.