اتجاهات المعلمين نحو استخدام التمرينات المائية لتأهيل ذوي طيف التوحد والأشخاص ذوي الإعاقة العقلية والسمعية

الملخص

   هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات المعلمين والمعلمات العاملين مع ذوي الإعاقة في مدينة جدة نحو استخدام التمرينات المائية – الوسط المائي- لتأهيل ذوي طيف التوحد والأشخاص ذوي الإعاقة العقلية والسمعية، إضافة إلى تحديد الفروق في اتجاهات العاملين تبعاً لمتغير كل من قطاع عمل المعلمين وجنس المعلمين والمؤهل العلمي ونوع الإعاقة التي يتعامل معها وخبرة المعلمين، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة عشوائية قوامها من (180) معلم و(90) معلمة من مجتمع الدراسة، طبق عليها استبانة لقياس الاتجاهات تم تقنينها لمسح اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو التمرينات المائية، أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو استخدام التمرينات المائية – الوسط المائي- للتأهيل كانت ايجابية بمتوسط حسابي بلغ (3.89)، وكانت الفروق دالة إحصائياً على البعد المعرفي لصالح الإناث لارتفاع التحصيل الأكاديمي لديهن عن الذكور، وأن ترتيب المجالات كان وعلى التوالي: الصحي والمعرفي من جهة وبين مجالي الاجتماعي والبدني من جهة أخرى. وأوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها، تعزيز واستثمار اتجاهات المعلمين الاناث والذكور نحو التمرينات المائية بهدف زيادة رقعة وقاعدة استخدام التمرينات المائية  في التأهيل.