واقع استخدام معلمات العلوم للتعلم المتنقل في تدريس العلوم
الكلمات المفتاحية:
التعلم المتنقل – معلمات العلوم – تدريس العلوم.الملخص
هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع استخدام التعلم المتنقل في تدريس العلوم. وركزت الدراسة على فحص الفروقات التي تعزى للمتغيرات التالية:- المؤهل العلمي والتخصص وسنوات الخدمة في التدريس والمرحلة الدراسية والمقررات والصفوف الدراسية وحضور دورات تدريبية عن استخدام التعلم المتنقل في تدريس العلوم .استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي ،كما استخدم المنهج المسحي الارتباطي. وطبقت الاستبانة التي تقيس واقع استخدام التعلم المتنقل على عينة عشوائية من معلمات العلوم بلغ عددهن مئة وسبعاً وسبعين معلمة.كشفت النتائج عن ضعف واقع استخدام التعلم المتنقل في تدريس العلوم (الدرجة الكلية).واتضح عدم وجود فروق دالة إحصائياً في واقع استخدام التعلم المتنقل في تدريس العلوم (الدرجة الكلية) راجعة لاختلاف المؤهل العلمي، والتخصص، والمرحلة الدراسية، والمقررات والصفوف الدراسية. بينما توجد فروق دالة إحصائياً في واقع استخدام التعلم المتنقل (الدرجة الكلية) راجعة لاختلاف سنوات الخدمة في التدريس وحضور الدورات التدريبية عن استخدام التعلم المتنقل لصالح من حضروا.
