فاعلية بيئة تعلم متنقلة مقترحة في تنمية الوعي بعناصر المواطنة الرقمية والانسجام معها لدى طالبات جامعة طيبة
الكلمات المفتاحية:
بيئات التعلم المتنقلة، دورة تعلم التقنية، عناصر المواطنة الرقمية، المواطنة الرقمية، التعليم العالي.الملخص
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية بيئة تعلم متنقلة مقترحة في تنمية الوعي بعناصر المواطنة الرقمية والانسجام معها لدى طالبات جامعة طيبة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ وطُبِّقَت على عينة تكونت من (72) طالبة من طالبات الآداب والعلوم الإنسانية بينبع اللاتي يدرسن مقرر مهارات الاتصال. ولتحقيق أهدافها طبقت الدراسة مقياساً من إعداد الباحثتين. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مدى الوعي بعناصر المواطنة الرقمية، وذلك لصالح المجموعة التجريبية؛ في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مدى الانسجام مع عناصر المواطنة الرقمية. كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين القبلي والبعدي بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مدى الوعي بعناصر المواطنة الرقمية؛ في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين القبلي والبعدي بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مدى الانسجام مع تلك العناصر، وذلك لصالح القياس البعدي.
