فاعلية المحتوى الرقمي في صفوف جوجل التعليمية في تنمية بعض مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية بجامعة الباحة

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية المحتوى الرقمي في صفوف جوجل التعليمية لتنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى عينة من طالبات كلية التربية، واعتمدت الدراسة على المنهج شبة التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة تقييم مهارات تصميم الخرائط الذهنية الالكترونية لطالبات التربية، وبرنامج قائم على المحتوى الرقمي في صفوف جوجل التعليمية لتنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الالكترونية لطالبات التربية إعداد الباحثة، وتكونت العينة من (40) طالبة من طالبات السنة الأولى ببرامج البكالوريوس بكلية التربية جامعة الباحة، واللاتي تم اختيارهن بطريقة قصدية، واللاتي تراوحت أعمارهن الزمنية ما بين (18-19) سنة، مقسمين إلى مجموعتين تجريبية (ن= 20 طالبة) وضابطة (ن= 20 طالبة)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاستبانة تقييم مهارات تصميم الخرائط الذهنية الالكترونية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.001) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية للاستبانة وذلك في اتجاه القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للاستبانة.