فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ممارسة معلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي وأثره في خفض الاضطرابات السلوكية لدى طلبتهن

الملخص

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ممارسة معلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لفنيات تحليل السلوك التطبيقي، وأثره في خفض الاضطرابات السلوكية لدى طلبتهن. تكون مجتمع وعينة البحث من جميع معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (8) معلمات في مركز تعاطف للرعاية النهارية في مدينة الباحة, وبلغ عدد الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (16) طفلا وطفلة, تراوحت أعمارهم ما بين (4-7) سنوات. ولتحقيق أهداف البحث تم اعداد مقياس ممارسة معلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لفنيات تحليل السلوك التطبيقي, ومقياس الاضطرابات السلوكية لذوي اضطراب طيف التوحد, وتم اعداد البرنامج التدريبي وتحكيمه. يتبع البحث المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي للعينة الواحدة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية (0.01) في درجات ممارسة المعلمات لاستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي, كما تراوح حجم الأثر على الدرجة الكلية (1.628). ووجود فروق ذات دلالة احصائية (0.01) بين درجات الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس القبلي, وبلغ حجم الأثر على الاضطرابات السلوكية (0.838-1.029- 0.979- 0.817- 1.334), وهي قيم أكبر من (0.8),مما يشير إلى فعالية البرنامج في خفض المشكلات السلوكية لدى ذوي اضطراب طيف التوحد.