محددات مخالفة معايير النزاهة الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الجامعية وما فوق الجامعية في المملكة العربية السعودية

المؤلفون

  • د. مروان بن علي الحربي قسم علم النفس التربوي – كلية التربية جامعة جدة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية[1]  إلى التعرف على مستوى الالتزام بالنزاهة الأكاديمية لدى طلاب وطالبات المرحلة الجامعية وما فوق الجامعية في بعض الجامعات السعودية ( جامعة الملك عبد العزيز / جامعة أم القرى / جامعة طيبة ) [2]  ,  والى الكشف عن طبيعة العلاقة بين النزاهة الأكاديمية وكل من المسؤولية الأخلاقية والكفاءة الذاتية الأكاديمية, و دافعية الانجاز,و استراتيجيات التعلم, و قلق الاختبار المعرفي  والمعدل التراكمي ,بالإضافة إلى تحديد مدى اختلاف مستوى الالتزام بالنزاهة الأكاديمية طبقا لاختلاف كل من المرحلة الجامعية( بكالوريوس /دبلوم /الماجستير), والجامعة التي ينتمون إليها , والكشف عن أفضل المنبئات بالنزاهة الأكاديمية  من خلال معرفة المتغيرات المستقلة محل الدراسة . وشملت عينة الدراسة (357) طالب وطالبة ممن يدرسون بالمرحلة الجامعية وما فوق الجامعية , وأشارت نتائج الدراسة إلى :  ارتفاع مؤشرات انتهاك معايير النزاهة الأكاديمية بشكل عام وعلى أبعادها الفرعية الستة  , والى  عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الالتزام بمعايير النزاهة الأكاديمية لدى طلاب وطالبات المرحلة الجامعية وما فوق الجامعية تعزى إلى اختلاف الجامعة , والى وجود فرق دال إحصائيا بين الطلاب وطالبات المرحلة الجامعية وما فوق الجامعية على خمسة أبعاد الفرعية معايير النزاهة الأكاديمية , بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا على الدرجة الكلية للاستبيان يعزى إلى اختلاف المرحلة الجامعية , والى وجود علاقة ارتباطيه بين النزاهة الأكاديمية وكل من المسؤولية الأخلاقية و الكفاءة الذاتية ,و قلق الاختبار المعرفي و استراتيجيات التعلم ودافعية الانجاز والمعدل التراكمي , بالإضافة إلى انه يمكن تفسير ما يقارب (56.5%) من التباين على متغير  النزاهة الأكاديمية لدى طلاب وطالبات المرحلة الجامعية وما فوق الجامعية , وذلك بمعرفة  المسؤولية الأخلاقية نحو التعلم, واستراتيجيات التعلم و دافعية الانجاز والكفاءة الذاتية  (عدا قلق الاختبار المعرفي و المعدل التراكمي) .

 

1 * يتقدم الباحث بخالص شكره وعظيم تقديره إلى  وكالة  الشئون التعليمية بوزارة التعليم العالي لتمويلها البحث وفقا للعقد رقم س.ك./ 10أ / 205

2 * يتقدم الباحث بخالص شكره وعظيم تقديره  إلى عمادة الدراسات العليا و عمادة شؤون الطلاب في هذه الجامعات التي لم تدخر وسعا في تذليل مختلف العقبات الإدارية و الأكاديمية عند تطبيق أداوت البحث.

التنزيلات

منشور

2020-02-02

إصدار

القسم

الأبحاث