تقدير المنتسبين لدورة مديري المدارس والمشرفين التربويين في كل من جامعتي الملك سعود والإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض لدرجة الثقة التنظيمية بهم من قبل القيادات التربوية
الملخص
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تقدير المنتسبين لدورة مديري المدارس والمشرفين التربويين في كل من جامعتي الملك سعود والإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض للثقة التنظيمية بهم من قبل القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع المنتسبين لدورة مديري المدارس والمشرفين التربويين من التعليم العام في كل من جامعتي الملك سعود والإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض للعام الدراسي (1431/1432هـ). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير المنتسبين لدورة مديري المدارس والمشرفين التربويين للثقة التنظيمية على الاداة ككل بدرجة تقدير متوسطة، واحتل مجال" الثقة في السياسيات " المرتبة الأولى ثم تبعه مجال الثقة في فرص الإبداع والمشاركة " أما المرتبة الثالثة فقد احتلها مجال " الشفافية في الحصول على المعلومات ", واحتل المرتبة الرابعة مجال " الثقة في الأسلوب القيادي السائد ". وجاء مجال" الثقة في القيم التنظيمية السائدة " في المرتبة الخامسة والاخيرة. كذلك اظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية في استجابات أفراد الدراسة لتقدير درجة الثقة التنظيمية بهم من قبل القيادات التربوية تعزى لمتغيرات العمل الحالي، وعدد سنوات الخبـرة. بينما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي لدى المستجيبين ولصالح حملة الدراسات العليا. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فإن الباحث أوصى بجملة من التوصيات أهمها: تجذير مفهوم الثقة التنظيمية في ثقافة المؤسسة التربوية، وأهمية البعد الأخلاقي في تعزيز الثقة التنظيمية، وتوفير المناخ التنظيمي الداعم للثقة التنظيمية.
