الاستخدام الاستراتيجي للإطار في التفاعل الصفي
الملخص
يحلل هذا البحث كيفية استخدام الإطار والانتقال من إطار إلى آخر في الحدث الكلامي والتفاعلي في الصف الواحد المستوى الثالث الابتدائي لتحقيق أهداف تعليمية، ويناقش البحث على الأخص كيفية ربط المعلم المعلومات الجديدة بالبنية المعرفية لدى الطلاب باستخدام أنواع مختلفة من الأطر بغية تحقيق ما يسميه "فيغو تسكي" حيز التطوير الممكن. حيث تعني هذا العملية بالزيادة المعرفية للطالب وذلك لرفع مستواه الإدراكي الوظيفي إلى مرحلة أعلى من مستواه الحالي. ويبين البحث أن طلاب المرحلة الثالثة الابتدائية لا يعانون من أية مشكلة بالانتقال من إطار إلى آخر، ويركز البحث أيضا على التفاعل الديناميكي ما بين الإطار والبنية المعرفية لدى الطلاب.
