المشكلات الأكاديمية المؤثرة على تحصيل طلبة جامعة نجران من وجهة نظرهم في ضوء متغيري النوع والكلية

الملخص

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات الأكاديمية المؤثرة على تحصيل طلبة جامعة نجران من وجهة نظرهم  في ضوء متغيري النوع والكلية، وقد تكونت عينة الدراسة من (852) طالباً وطالبة، في كليات جامعة نجران البالغ عددها (14) كلية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، إذْ أعدت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت من (32) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها، ثم توزيعها على العينة المستهدفة. وكشفت نتائج الدراسة عن أهم المشكلات الأكاديمية المؤثرة على تحصيل طلبة جامعة نجران، وهى ارتفاع اسعار الكتب المقررة، وكثافة المادة العلمية فيها، وصعوبة فهمها، وكثرة المقررات الدراسية ومتطلباتها في الفصل الدراسي الواحد، وأفتقارها للجوانب التطبيقية، واتباع الطرائق التقليدية في التدريس، وقلة تحفيز وتعزيز الطلبة، وصعوبة توصيل بعض الأساتذة للمعلومات، وتشدد بعض الأساتذة في منح الدرجات، وعدم مراعاة الاختبارات للفروق الفردية بين الطلبة، عدم وجود إجازة للمراجعة قبل الاختبار النهائي، وشمول الاختبارات أسئلة خارج مفردات المقرر، وتركيزها على أجزاء معينة من المقرر، وقلة إرشاد الطلاب عن متطلبات المرحلة الجامعية. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لتأثير المشكلات الأكاديمية على تحصيل طلبة جامعة نجران في وجهة نظرهم، بناءً على متغيري (النوع، والكلية)، وبناءً على نتائج الدراسة تم تقديم التوصيات والمقترحات الملائمة.