فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية التحصيل الدراسي ومهارات التعلم المنظم ‏ذاتيًا في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية‏

الملخص

هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام إستراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية التحصيل ومهارات التعلم المنظم ذاتيًا في مقرر الفقه لدى طلاب ‏المرحلة الثانوية. وتضمن مجتمع البحث طلاب الصف الثاني الثانوي بأبها، وعينة البحث بلغت (50) طالباً تم توزيعهم على مجموعتين، ‏المجموعة التجريبية وبلغ عدد طلابها (25) طالباً، والمجموعة الضابطة وبلغ عدد طلابها (25) طالباً، ولغرض البحث تم استخدام المنهج شبه ‏التجريبي. وتم استخدام أداتين هما: اختبار تحصيلي، ومقياس للتعلم المنظم ذاتياً. وقد توصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين ‏متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وقد توصل البحث أيضاً إلى وجود ‏فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي، وفي مقياس التعلم المنظم ذاتياً ‏لصالح المجموعة التجريبية.‏