فاعلية وحدة مطورة من مقرر الجغرافيا في ضوء نموذج "نيدهام البنائي" لتنمية عمق المعرفة الجغرافية وقيم التنوع الثقافي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي

الملخص

هدف البحث تعرف فاعلية وحدة مطورة من مقرر الجغرافيا في ضوء نموذج " نيدهام البنائي" لتنمية عمق المعرفة الجغرافية وقيم التنوع الثقافي لدى طلاب الصف الثالث الاعدادي، وتم استخدام منهج البحث التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وإعداد أدواتها، التي تمثلت في: اختبار عمق المعرفة الجغرافية، ومقياس التنوع الثقافي، وتكونت مجموعة البحث من (64) طالباً، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (32) طالبًا والأخرى ضابطة وعددها (32) طالبًا. وقد تم إعداد دليل المعلم للوحدة المطورة في ضوء نموذج نيدهام البنائي، وطبقت أداتيّ القياس قبليًا، وبعديًا على المجموعتين، وتم تحليل النتائج، وأشارت نتائج البحث إلى: وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) في التطبيق البعدي لاختبار عمق المعرفة الجغرافية، ومقياس قيم التنوع الثقافي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن حجم التأثير للوحدة المطورة في الجغرافيا في ضوء نموذج نيدهام كبير في تنمية عمق المعرفة الجغرافية، وقيم التنوع الثقافي، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتوظيف البرامج والوحدات المطورة في الجغرافيا في ضوء نماذج تدريسية ناجحة في بيئة تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية.