واقع تضمين المهارات الحياتية في مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تضمين المهارات الحياتية في مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بالمهارات الحياتية المرتبطة بالدراسات الاجتماعية تضمنت خمسة محاور رئيسة هي: مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي، ومهارات التفكير العليا، ومهارات المواطنة، ومهارات اتخاذ القرار، ومهارات إدارة الوقت، وقد اندرج تحتها (37) مهارة حياتية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من كتاب (الطالب والنشاط) للفصل الدراسي الأول والثاني، وأظهرت أهم نتائج الدراسة أن درجة تضمين المهارات الحياتية جاءت بدرجة منخفضة، وتوصلت الدراسة إلى أن محور مهارات التفكير العليا جاء في المرتبة الأولى بنسبة (37.8%)، يليه محور مهارات المواطنة بنسبة (31%)، ثم جاء محور مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي بنسبة (14.4%)، بينما جاءت المحاور المتبقية بنسب متدنية حيث بلغت مهارات إدارة الوقت (9.7%)، ومهارة اتخاذ القرار (7%)، وكذلك توصلت إلى عدم وجود توازن في توزيع المهارات الحياتية بين كتب الفصلين الأول والثاني، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: تضمين المهارات الحياتية في مقررات الدراسات الاجتماعية في الصف الأول المتوسط، وتوزيعها توزيعا ملائما يحقق التتابع والتكامل بين وحداته وبقية المقررات في المرحلة المتوسطة، واهتمام المعلمين بتنمية المهارات الحياتية بمحاورها المختلفة أثناء عمليتي التعليم والتعلم.