واقع ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الأصيلة بكلية التربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الأصيلة بكلية التربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والتعرف على الصعوبات التي تواجههم في سبيل ذلك، كما هدفت إلى تقديم المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة. واعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال توزيع استبانة على جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية والبالغ عددهم (279) عضواً، وكان عدد المستجيبين (197) عضواً، بنسبة (70 %) من المجتمع الأصلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: جاءت موافقة أفراد الدراسة على واقع ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة بدرجة (مرتفعة) في جميع أبعادها الأربعة حيث جاءت على التوالي: (المنظور الأخلاقي الداخلي، شفافية العلاقات، الوعي الذاتي، المعالجة المتوازنة). وجاءت موافقة أفراد الدراسة على الصعوبات التي تواجه القيادات الأكاديمية بكلية التربية في ممارسة القيادة الأصيلة بدرجة (متوسطة). بينما جاءت موافقة أفراد الدراسة على المقترحات المناسبة تحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة بدرجة (مرتفعة جداً). كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين استجابات أفراد الدراسة نحو محور واقع ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة ومحور الصعوبات التي تواجه القيادات الأكاديمية بكلية التربية في ممارسة القيادة الأصيلة تُعزى لمتغير القسم العلمي.