مدى توافر مهارات التفكير الاستدلالي في محتوى كتب النشاط لمقرر الفقه في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر مهارات التفكير الاستدلالي في محتوى كتب النشاط لمقرر الفقه في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وأداته (بطاقة تحليل المحتوى)، وتكون مجتمع وعينة التحليل من كامل محتوى كتب النشاط لمقرر الفقه في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية طبعة العام الدراسي 1436/1437هـ وعددها ستة كتب، وتم اختيار (النشاط التعليمي) كوحدة لتحليل المحتوى، وقد أظهرت نتائج تحليل محتوى جميع كتب النشاط لمقرر الفقه للمرحلة المتوسط للصفوف (الأول، والثاني، والثالث) رصد (173) تكرارً لمهارات التفكير الاستدلالي، حيث تصدرت مهارة التفكير الاستنباطي في المرتبة الأولى بنسبة (48.55%) من حيث عدد الأنشطة المتضمنة لهذه المهارة وبدرجة توافر متوسطة، ثم مهارة التفكير الاستنتاجي في المرتبة الثانية بنسبة (30.63%) وبدرجة توافر منخفضة، فمهارة التفكير الاستقرائي في المرتبة الثالثة بنسبة (20.8%) وبدرجة توافر منخفضة، وفي ضوء ما أظهرته الدراسة من نتائج فقد تمت التوصية بعدد من التوصيات أهمها تحقيق التوازن الكمي في عدد أنشطة كتب النشاط بين جميع الصفوف، ورفع درجة توافر مهارات التفكير الاستدلالي فيها.