معايير تحكيم الرسائل العلمية ومدى التزام المناقشين بها دراسة ميدانية على كليتي التربية بجامعتي الأزهر وأم القرى

الملخص

استهدفت هذه الدراسة الوصفية الكشف عن أهم معايير تحكيم الرسائل العلمية، ومدى التزام المناقشين في كليتي تربية الأزهر بالقاهرة وأم القرى بمكة المكرمة بهذه المعايير من وجهة نظرهم والباحثين، والفروق الإحصائية بين استجابات أفراد العينة حسب متغيرات الدراسة، والإجراءات المقترحة التي تسهم في تقنين التزام المناقشين بتلك المعايير. وأسفرت نتائج الدراسة عن اتفاق الخبراء التربويين على أهمية جميع معايير تحكيم الرسائل العلمية بدرجة كبيرة جداً، ولم تظهر أي فروق إحصائية بين استجاباتهم نحو ذلك. كما أوضحت النتائج اتفاق كل من المناقشين والباحثين على التزام المحكمين بمعايير تحكيم الرسائل العلمية بدرجة كبيرة، ولم تظهر أيضاً أي فروق إحصائية بين استجاباتهم ما عدا محور الاستبانة الثالث؛ معايير تحكيم فنيات البحث الشكلية، حيث وُجدت فروق بين استجابات المناقشين في اتجاه الأساتذة المشاركين، وعلى محور الاستبانة الثاني؛ معايير تحكيم إجراءات البحث المنهجية، حيث وُجدت فروق بين استجابات الباحثين في اتجاه باحثي الإدارة التربوية والتخطيط. وقد اقترحت الدراسة إجراءات موضوعية لتقنين التزام المناقشين في كليات التربية بمعايير تحكيم الرسائل العلمية.