درجة توافر معايير الجودة في الرسائل العلمية لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة جدة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر معايير الجودة في الرسائل العلمية لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة جدة من منظور أعضاء هيئة التدريس، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة ، وتحقيق أهدافها ،حيث قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (46) عبارة ، موزعة على تسعة محاور، تم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة جدة ، بلغ عددهم (34) عضو هيئة تدريس ، وتوصلت الدراسة  إلى  عدة نتائج ، أهمها ما يلي : توافرت معايير الجودة في المحاور التالية بدرجة متوسطة (موضوعات الرسائل العلمية -الإطار النظري والدراسات السابقة للرسائل العلمية - نتائج الرسائل العلمية وتفسيراتها ) بينما توافرت معايير الجودة في المحاور الأخرى بدرجة كبيرة ،  حيث جاء  محور منهجية الرسائل العلمية وإجراءاتها  في الترتيب الأول من حيث درجة توافر معايير الجودة ، في حين جاء محور نتائج الرسائل العلمية وتفسيراتها في الترتيب الأخير ، وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لاختلاف الرتبة العلمية في معظم المحاور، ما عدا ثلاثة محاور، وهي: ( موضوعات الرسائل العلمية -نتائج الرسائل العلمية وتفسيراتها -المراجع والتوثيق والإخراج ) . لا توجد فروق دالة إحصائيًا تعزى لاختلاف عدد سنوات الخدمة، ما عدا محور التوصيات والمقترحات، لا توجد فروق دالة إحصائيًا تعزى لاختلاف عدد الرسائل المُناقَشة ما عدا محور المراجع والتوثيق والإخراج. وأوصت الدراسة بعدة توصيات، من أهمها: التركيز على الأصالة والجدة عند اختيار مواضيع الرسائل العلمية، كذلك أهمية سلامة الرسائل العلمية من الأخطاء اللغوية والمطبعية. واحتوائها على المراجع الحديثة.