واقع تدريس معلمي العلوم الشرعية لمهارات التفكير الناقد بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم التعليمية

الملخص

هدفت  الدراسة إلى التعرف على واقع تدريس معلمي العلوم الشرعية لمهارات التفكير الناقد أثناء التدريس بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم التعليمية.

واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، لوصف الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية أثناء دروس الفقه والحديث، وطبقت على عدد (73) من معلمي العلوم الشرعية من خلال استطلاع أرائهم باستخدام الاستبانة، وبطاقة ملاحظة طبقت على عدد(24) معلما أثناء تدريس مادتي الحديث والفقه  بالمرحلة الثانوية للوقوف على أدائهم فعلياً.

ودلت نتائج الدراسة على أن :

• أداء معلمي العلوم الشرعية وفقا لاستجاباتهم على مجالات الاستبانة متوسطة المستوى وهو ما يشير إلى أن المعلمين لديهم إدراك لمهارات التفكير الناقد على المستوى النظري وفقا لأدائهم فى الأداء التدريسي لمقرري الفقه والحديث بالمرحلة الثانوية.
• أن النتيجة الكلية لبطاقة ملاحظة مهارات التفكير الناقد جاءت بمستوى منعدم في الأداء التدريسي لمعلمي الحديث والفقه بالمرحلة الثانوية .
• أن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية في دروس الحديث والفقه بالمرحلة الثانوية تزداد بزيادة سنوات الخبرة.