آليات مقترحة لتطوير سياسات البحث التربوي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران في ضوء الميزة التنافسية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الآليات المقترحة لتطوير سياسات البحث التربوي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران في ضوء الميزة التنافسية. واستخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (80) فرداً، منهم (41) من الذكور، و(39) من الإناث، اختيروا من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة نجران في المملكة العربية السعودية في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1443هـــ. وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لاستجابات عينة الدراسة حول الآليات المقترحة لتطوير سياسات البحث التربوي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران في ضوء الميزة التنافسية ومعاييرها الثلاثة جاءت بدرجة تقدير كبيرة جداً، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة حول الآليات المقترحة لتطوير سياسات البحث التربوي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران في ضوء الميزة التنافسية على الدرجة الكلية وعلى جميع المعايير تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية ولصالح فئة أستاذ وسنوات الخبرة لصالح فئة أكثر من عشرة سنوات، في حين أنه لم تظهر فروق ذات دلاله إحصائية تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة إلى تطوير سياسات البحث التربوي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران في ضوء معايير الميزة التنافسية التي توصلت اليها نتائج الدراسة.