تصور مقترح لتطوير السياسات التعليمية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة

الملخص

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على واقع السياسة التعليمية المتعلقة بـ(أهداف التعليم-المهارات البشرية-المناهج الدراسية-بيئة التعلم) التي يقوم عليها نظام التعليم العام في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي ومعلمات التعليم العام، والكشف عن معوقات تطوير السياسة التعليمية من وجهة نظر معلمي ومعلمات التعليم العام، ثم تقديم تصور مقترح لتطوير السياسات التعليمية في التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة، ثم قننت وطبقت على عينة من معلمي ومعلمات التعليم العام بمدينة الرياض بلغت (384) معلم ومعلمة. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن واقع السياسة التعليمية التي يقوم عليها نظام التعليم العام في المملكة العربية السعودية تتم ممارستها بدرجة عالية بشكل عام من وجهة نظر معلمي ومعلمات التعليم العام، وكشفت عن وجود معوقات لتطوير السياسة التعليمية منها: ضعف البنية التعليمية المحفزة على الإبداع والابتكار، ضعف مشاركة الخبراء، وكافة شرائح المجتمع في تخطيط وتطوير السياسة التربوية، سرعة التغيرات الاجتماعية والتكنولوجية، واختتمت الدراسة بتقديم تصور مقترح لتطوير السياسات التعليمية في التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.