فاعلية برنامج تدريبيٍّ قائم على نموذج كولب للتعلُّم الخبراتيِّ في تنمية مهارات التدريس التأمُّليِّ لدى طلاب الخبرة الْمَيْدانية في تخصص العلوم الشرعية

الملخص

هَدَفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبيٍّ مقترَح قائمٍ على نموذج كولب للتعلُّم الخبراتيِّ في تنمية مهارات التدريس التأمُّليِّ لدى طلاب الخبرة الْمَيْدانية، ولتحقيق ذلك؛ استُخدم المنهج التجريبيُّ ذو التصميم شِبْهِ التجريبيِّ، وبُنِيت قائمة مهاراتِ التدريس التأمُّليِّ اللازمةِ لطلاب الخبرة الْمَيْدانية، وصُمِّمت الموادُّ التعليمية ممثَّلةً في البرنامج التدريبيِّ، وكذلك صُمِّمت أدوات الدراسة المتضمِّنة اختبارَ الجانب المعرفيِّ لمهارات التدريس التأمُّليِّ، وبطاقةَ ملاحظة الجانب الأدائيِّ لتلك المهارات، وبعد التحقُّق من صدق وثبات موادِّ وأدوات البحث، طُبِّقت الأدوات قبلَ وبعدَ تنفيذ البرنامج على عيِّنة تجريبية بلغت (43) متدرِّبًا، وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دالٍّ إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0001.0)، بين متوسِّطَيْ درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين: القَبْليِّ والبَعْديِّ، في الاختبار وبطاقة الملاحظة، وبحساب الدلالة العملية باستخدام مربَّع إيتا كانت قوّة تأثير البرنامج (كبيرةً) في الاختبار، و(متوسِّطةً) في بطاقة الملاحظة؛ مما يؤكِّد فاعلية البرنامج في تنمية تلك المهارات