الأساليب الوالدية المُعززّة لقيمة الرقابة عند الأبناء في الأسرة

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرُف على الأساليب الوالدية التي يستخدمها الآباء والأمهات مع أبنائهم في الأسرة، لتعزيز قيمة الرقابة لديهم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي في دراستها، حيث طبقت أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة عشوائية بسيطة من آباء وأمهات الطلبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية، في المدارس التابعة لإدارة تعليم مدينة الرياض، والمدارس التابعة لإدارة تعليم محافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية، واُختيرت عينة قوامها (400)  من الآباء والأمهات، وتوّصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أنَّ أفراد عيِّنة الدراسة من الوالدين موافقون بشدة على تطبيق الأساليب التربوية التي تُعزز قيمة الرقابة عند الأبناء خلال علاقاتهم الاجتماعية، حيث بلغ متوسِّط موافقتهم على عبارات المحور (4.26 من 5.00)؛ كما اتضّح أنَّ أفراد عيِّنة البحث من الوالدين موافقون بشدة على تطبيق الأساليب التربوية التي تُعزز قيمة الرقابة عند الأبناء خلال دراستهم حيث بلغ متوسط موافقتهم على عبارات المحور (4.33 من 5.00)؛ وتطبيق الأساليب التربوية التي تُعزز قيمة الرقابة عند الأبناء خلال استخدامهم لمواقع التواصل الاجتماعي حيث بلغ متوسط موافقتهم على عبارات المحور (3.99 من 5.00)؛ كذلك اتضح أن أفراد عيِّنة البحث من الوالدين موافقون على تطبيق الأساليب التربوية التي تُعزز قيمة الرقابة عند الأبناء خلال استخدامهم الألعاب الإلكترونية حيث بلغ متوسط موافقتهم على عبارات المحور (4.21 من 5.00)؛ وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فُروق ذات دلالة إحصائيَّة بين متوسِّطات استجابات عينة الدراسة من أولياء الأمور باختلاف متغير دخل الأسرة، ومتغير عدد الأبناء.

وأوصّت الدراسة إلى ضرورة التواصل مع إدارة المدرسة لمعرفة المستجدات الخاصة بالتنظيم المدرسي ومشاركة الإدارة المدرسية في ذلك التنظيم، وتوعية الوالدين بضرورة مشاركة أبنائهم في الأنشطة المدرسية المسندة إليهم ومساعدتهم في تنفيذها