تعزيز التميز المؤسسي في ضوء مدخل القيادة الريادية بالمدارس الثانوية في مدينة الرياض : تصور مقترح

الملخص

الملخص:                 

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة التميز المؤسسي في المدارس الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظر القيادة المدرسية (مديرات/ وكيلات) والمعلمات بها، والوقوف على واقع تطبيق القيادة الريادية في المدارس الثانوية في مدينة الرياض، وتقديم تصور مقترح لتعزيز التميز المؤسسي لمدارس التعليم الثانوي بمدينة الرياض في ضوء مدخل القيادة الريادية.

ولتحقيق أهداف الدِّراسة؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وقد طُبِّقت على مجتمع الدِّراسة المكوَّن من قيادات المدارس الثانوية والمعلمات، والبالغ عددهن (7006) قائدات وكيلات ومعلمات، وبلغت عينة الدِّراسة (690) قائدة ووكيلة ومعلمة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائيَّة البسيطة. وتوصَّلَت الدِّراسة إلى عددٍ من النتائج، من أبرزها: أن جميع عبارات (المحور الأول الذي يتعلق بواقع التميز المؤسسي في المدارس الثانوية في مدينة الرياض)، جاءت بدرجة متوسطة؛ ما يشير إلى انخفاض توافر التميز المؤسسي في المدارس الثانوية في مدينة الرياض والحاجة إلى مزيد من بذل الجهد لتحسين الواقع. وأن جميع عبارات (المحور الثاني الذي يتعلق بواقع تطبيق القيادة الريادية في المدارس الثانوية في مدينة الرياض) جاءت بدرجة متوسطة. وهو ما يشير أيضًا إلى انخفاض توافر القيادة الريادية في المدارس الثانوية في مدينة الرياض والحاجة الماسة إلى مزيد من تطبيقها في الواقع. 

الكلمات المفتاحية: التميز المؤسسي، المدارس الثانوية، القيادة الريادية، النموذج الأوروبي للتميز المؤسسي، القيادة المدرسية