تطوير القيادة المدرسية في ضوء مدخل القيادة الموزعة: المفهوم والتطبيق

الملخص

تطوير القيادة المدرسية في ضوء القيادة الموزعة: المفهوم والتطبيق

(دراسة تحليلية)

استهدفت الدراسة التعرف على طبيعة القيادة الموزعة، بغرض تطوير تطبيقاتها، واستخدمت المنهج الوصفي بالاعتماد على تحليل الأدبيات ذات العلاقة، للوقوف على المفهوم والأهمية والمبادئ والمداخل المختلفة، وحللت أبعاد السلوك القيادي في ضوء ذكاءاته الخمسة، وتمهين القائمين على القيادة المدرسية الموزعة في ضوء معايير محددة بغرض ضمان فاعليتها، وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج، لعل أهمها ضرورة القيادة المدرسية الموزعة في السياق المدرسي المعاصر، وأنها بالفعل مطبقة في عدد من المدارس بالدول العربية، والأوروبية، ولكن التصور المتكامل لتطبيقها لم ينضج بعد، وتوصلت لعدد من المقترحات، كان أهمها بناء هيكلة للقيادة المدرسية تعتمد على مكونات ثلاثة: القيادة المفكرة والقيادات الأدائية، والقيادات العاطفية، في ضوء آلية متوازنة من المسئولية والاستقلالية والمساءلة المشتركة والفردية، بجسب نطاق المسئولية والاستقلالية.

الكلمات المفتاحية: ذكاءات القيادة– كفايات القيادة المدرسية– تمهين القيادة المدرسية، إعداد القيادات المدرسية.