الاتجاهات المعاصرة لتعليم وتعلم اللغة بين نظريات تفسيرها ومداخل تعليمها في البحوث والدراسات التربوية

الملخص

           إن كثرة الدراسات والبحوث التربوية التي عنيت بتعليم وتعلم اللغة وتعدد الاتجاهات التي سلكتها أوقع الكثير من الباحثين التربويين وغيرهم في حيرة من الأمر عندما يتعاملون مع تلك الدراسات؛ وجعلهم يتساءلون: أى الدراسات يختارون؟ وأي الاتجاهات يسلكون؟ مما جعل مراجعة تلك الدراسات وتصنيفها وفق أسس محددة -كالاتجاهات التي سلكتها-أمرا ملحا، يسهل كثيرا على الباحثين ويجعلهم يدركون طبيعة تلك الدراسات والعلاقات القائمة بينها، والغايات التي تسعى إليها؛ وهذا يعني وعيا أكثر وفهما أعمق وإفادة أكبر، كما أن الدراسات التربوية في مجال تعليم وتعلم اللغة تلقى كثيرا من الهجوم من قبل غير التربويين من العاملين في مجال تعليم وتعلم اللغة، فيتهمونها بعدم الإصالة والسطحية في المعالجة ..؛ وهذا دفعني الى إظهار قيمة تلك الدراسات من خلال رصد الاتجاهات التي سلكتها، والتأصيل لها في علوم اللغة ونظرياتها، وعلم النفس ونظرياته، ومداخل تعليم وتعلم اللغة؛ مما يعطي لتلك الدراسات المزيد من المصداقية والثقة والإقناع، ويجعلها أكثر قدرة على تطوير تعليم وتعلم اللغة من منظور تربوي معتمد على أبعاد لغوية وسيكلوجية واتصالية، ويفتح الطريق أمام إجراء بحوث بينية يشارك فيها اللغويون والتربويون على حد سواء، وهي من المجالات المعاصرة التي تلقى الكثير من الاهتمام من قبل الباحثين والمؤسسات العلمية.

            وقد رصد هذا البحث تسعة اتجاهات سلكتها البحوث والدراسات التربوية، ثم أُردفت بالنظريات المختلفة التي اعتمدت عليها، ثم المداخل اللغوية التي انطلقت منها، وبعد ذلك العرض استخلص الباحث نتائجه في جدول يرصد كل اتجاه والنظريات اللغوية والنفسية التي اعتمد عليها والمدخل اللغوي المنطلق منها، وذلك بصورة مقتضبة نظرا لكثرتها وتنوعها؛ مما يجعل التفصيل فيها من قبيل الإسهاب غير المرغوب الذي يتوه القاريء، ويبعده عن الادراك الكلي للاتجاهات والعلاقات القائمة بينها والنظريات والمداخل التي تعتمد عليها، وقد تم تعضيد ذلك بمجموعة من الدراسات في مجال تعليم القراءة بالمرحلة الثانوية كنماذج  لدراسات كل اتجاه التي فاقت الآلاف، وتم اختيار القراءة دون غيرها لأهميتها بصفتها غاية في ذاتها وأداة للتعلم والنجاح الدراسي، وتم اختيار المرحلة الثانوية لاهميتها وكونها نقطة اتصال بين التعليم الأساسي والتعليم العالي.

ثم قدم الباحث في نهاية بحثه مجموعة من التوصيات، إضافة إلى مجموعة من المقترحات التي تدعم هذا المجال وتعمل على تطويره.