واقع أداء معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير في ضوء فلسفة سلسلة كتب ماجروهل

الملخص

       هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع أداء معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير في ضوء فلسفة سلسلة كتب ماجروهل، وكذلك دراسة أثر متغيري الخبرة في التدريس، واختلاف الصف الدراسي (أول– ثان– ثالث) متوسط على أداء المعلمات بتلك المرحلة. وتكونت عينة البحث من(50) معلمة يعملن في(38) مدرسة متوسطة, حيث طبقت عليهن بطاقة الملاحظة الخاصة بالأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات, وقد توصل البحث إلى عدة نتائج منها: أن مستوى أداء المعلمات في مهارات التدريس المتعلقة بسلسلة كتب ماجروهل، كان ضعيفاً بوجه عام وبنسبة مئوية(47,55%). وفيما يتعلق بمحاور البطاقة المختلفة, فقد كان أعلاها المحور الأول والمتعلق بإعداد وتهيئة بيئة تعلم مناسبة, حيث بلغت نسبته المئوية(52,07%), أما أدنى تلك المحاور، فكان المحور الرابع والمتعلق بتقويم تعلم الطالبات، حيث كانت نسبته المئوية(45,20%), في حين كانت النسبة المئوية للمحور الثاني والمتعلق بالمهام التعليمية المقدمة للطالبات وكذلك المحور الثالث والمتعلق باستراتيجيات التدريس المستخدمة(46,86%) و(46,06%) على الترتيب. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.