فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الفهم القرائي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم القراءة بمنطقة الباحة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الفهم القرائي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائي، وقد تألفت عينة الدراسة من (12) طالبًا من الطلاب ذوي صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائي بمنطقة الباحة، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (6) طلاب، واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: مقياس الفهم القرائي (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث)، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس الفهم القرائي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الفهم القرائي وذلك لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الفهم القرائي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الفهم القرائي.