فاعلية التدريس باستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم الكيميائية والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالسعودية
الكلمات المفتاحية:
تنمية المفاهيم الكيميائية، الاتجاه، تقنيات التعليم، تدريس الكيمياء، الخرائط الذهنية الالكترونية.الملخص
هدف هذا البحث إلى تقصى فاعلية التدريس باستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم الكيميائية المتضمنة بوحدة المادة(الخواص والتغيرات) والاتجاه نحو التعلم القائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة ثانوية الرياض" نظام مقررات" بمحافظة الزلفى، الذين يدرسون خلال الفصل الدراسي الاول 1437/1438هـ، تم توزيعهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وتم تصميم خريطة ذهنية الكترونية لوحدة المادة الخواص والتغيرات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أهمية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم الكيميائية، وكذلك تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم القائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طلاب عينة البحث، كما أشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين تنمية المفاهيم الكيميائية للوحدة المختارة والاتجاه نحو التعلم القائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طلاب عينة البحث.
