برنامج تدريسي قائم على نموذج كولب، وفاعليته في تنمية مهارات التفكير المنظومي، والاتجاه نحو تعلم مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية لدى طالبات الصف الأول المتوسط

Effectiveness of a Teaching Program Based on Kolb's Model in the Development of Systemic Thinking Skills and the Attitude towards Learning the Life Skills and Family Education Course for Middle First Grade Students

الملخص

    هدف البحث لتصميم ببرنامج تدريسي قائم على نموذج كولب وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير المنظومي والاتجاه نحو تعلم مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية لدى طالبات الصف الأول المتوسط، حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي (ذو التصميم شبه التجريبي)، وتم تصميم مقياس مهارات التفكير المنظومي ومقياس الاتجاه نحو التعلم، وتكونت عينة البحث من (40) طالبة (مجموعتين تجريبية وضابطة) من طالبات الصف الأول المتوسط تم اختيارهن بالطريقة العشوائية العنقودية، وكشفت النتائج فاعلية البرنامج التدريسي القائم على نموذج كولب في تنمية مهارات التفكير المنظومي والاتجاه نحو تعلم مقرر التربية الأسرية والمهارات الحياتية لطالبات الصف الأول المتوسط، حيث بلغت قيمة كوهنD (55,) بمقياس مهارات التفكير المنظومي، و(72,) بمقياس الاتجاه نحو التعلم، وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح تدريب معلمات التربية الأسرية على استخدام نموذج كولب في العملية التعليمية لما له من تأثير إيجابي في تنمية مهارات التفكير بشكلٍ عام ومهارات التفكير المنظومي بشكلٍ خاص، وتطوير الاستراتيجيات التدريسية المستخدمة لتدريس مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية بما يساعد على تنمية الاتجاه نحو تعلم هذا المقرر.

الكلمات المفتاحية: نموذج كولب، التفكير المنظومي، الاتجاه نحو التعلم.