درجة استخدام تقنية البودكاست من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة بمنطقة الباحة

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة استخدام تقنية البودكاست من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، ,والكشف عن  الفروق في متوسطات درجات استخدام معلمي التربية الخاصة لتقنية البودكاست تبعًا لاختلاف الجنس (ذكور، إناث)، بالإضافة إلى التعرف على الفروق في متوسطات درجات استخدام معلمي التربية الخاصة لتقنية البودكاست تبعًا للمستوى التعليمي (بكالوريوس، ماجستير)، وكذلك تحليل الفروق في متوسطات درجات استخدام معلمي التربية الخاصة لتقنية البودكاست بناءً على سنوات الخبرة (0 إلى 5 سنوات، 6 إلى 10 سنوات، 11 سنة فأكثر)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (٧٠) معلمًا ومعلمة من معلمي التربية الخاصة بإدارة تعليم منطقة الباحة، ويتضح أن قيم "ف" المحسوبة على مستوى الدرجة الكلية للاستبانة وأبعادها الفرعية ،جميعها قيم غير دالة إحصائيًا؛ وهذا يشير إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في الدرجة الكلية للاستبانة، وأبعادها الفرعية (الوعي بتقنية البودكاست، الدافعية لاستخدام البودكاست، الكفاءة التقنية لاستخدام البودكاست، التطبيق العملي للبودكاست في التدريس) تبعًا لاختلاف سنوات الخبرة (0 إلى 5 سنوات، 6 إلى 10 سنوات، 11 سنة فأعلى).