كفاءة اختبار كفاية اللغة العربية لغير الناطقين بها: دراسة تحليلية مقارنة في ضوء معايير علمية

دراسة تحليلية نقدية لاختبار جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل اختبار الكفاية اللغوية الموجَّه لغير الناطقين بالعربية، الذي تُقدّمه جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، بوصفه أحد الاختبارات المعيارية في هذا المجال. وقد استندت الدراسة إلى عيّنة مكونة من 1500 سؤال موزعة على ثلاث مهارات لغوية (الاستماع، القراءة، الكتابة)، بالإضافة إلى العناصر اللغوية (المفردات، والصرف، والنحو). طبَّق الباحث نوعين من التحليل: التحليل النوعي، والتحليل الكمي الذي يتناول (بنية الأسئلة، توزيع المهارات، مستويات الصعوبة، والاتساق مع الأطر المرجعية العالمية مثل الإطار الأوروبي CEFR). كما أجرى الباحث مقارنة مرجعية مع اختبارين آخرين للكفاية، هما: الاختبار المعياري لقياس الكفاءة اللغوية في اللغة العربية للطلاب المستجدين الدوليين (الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة)، واختبار العربية المعياري (الجامعة السعودية الإلكترونية). وقد كشفت النتائج عن وجود توازن نسبي في توزيع المهارات والعناصر اللغوية، مع ميل واضح نحو المهارات الاستقبالية على حساب المهارات الإنتاجية. كما تبيّن للباحث تنوع جيد في أنماط الأسئلة، لكنها تفتقر في بعض المواضع إلى الوضوح والتدرج الدقيق. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات المتعلقة بتطوير هيكلة الأسئلة. ويُعد هذا التحليل خطوة مهمة نحو بناء اختبارات كفاية أكثر عدالة وشمولًا ومواءمة مع حاجات المتعلمين غير الناطقين بالعربية.