أثر استخدام الأنشطة الإثرائيَّة المصمّمة في تدريس وحدة "عمليات الحياة" في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض مقارنة بالطريقة الاعتيادية
الكلمات المفتاحية:
الأثر، الأنشطة الإثرائية المصممة، التحصيل.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف أثر استخدام الأنشطة الإثرائيَّة المصمّمة في تدريس وحدة "عمليات الحياة" في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض مقارنة بالطريقة الاعتيادية. واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتم إعداد وتطبيق أدوات الدراسة التي تمثلت في اختبار تحصيلي في وحدة "عمليات الحياة" ودليل للأنشطة الإثرائية المصممة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف السادس الابتدائي بأحد المدارس الابتدائية التي تم اختيارها قصدًا لتطبيق الدراسة لتعاون إدارتها، وتوفر التجهيزات الضرورية لتطبيق الأنشطة الإثرائية المصممة داخل المدرسة كمصادر التعلم ومعمل خاص بالعلوم، وتكونت عينة الدراسة من (22) طالبة في المجموعة التجريبية و(23) طالبة في المجموعة الضابطة. وأسفرت نتائج الدراسة عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن الوحدة مدعمة بالأنشطة الإثرائية في اختبار التحصيل على قريناتهن طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن الوحدة بالطريقة الاعتيادية.
