قيم الرقابة الذاتية في محتوى كتب التربية الإسلامية للصف الأول الثانوي

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: 1-التعرف على قيم الرقابة الذاتية التي ينبغي تضمينها في محتويات كتب التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي.2-بيان درجة توافر قيم الرقابة الذاتية في كتب التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي.3-بيان الفروق بين كتب التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي من حيث نسب توافر قيم الرقابة الذاتية. كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة باستخدام أداة تحليل المحتوى لعقالا(2014م)، مع إجراء بعض التعديلات عليها، ثم قامت بتحليل كتب التربية الإسلامية الأربعة (التفسير، والتوحيد، والفقه، والحديث والثقافة الإسلامية) بالصف الأول الثانوي في ضوء تلك القيم ومؤشراتها واستخلاص النتائج. حيث توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج كان أهمها ما يلي:

 1-هناك تفاوت كبير في توافر قيم الرقابة الذاتية بمقررات التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي حيث بلغت القيم الإيمانية التعبدية النسبة الأكبر على مستوى كتب التربية الإسلامية بنسبة بلغت 41.7%، وأخيراً بالمرتبة الرابعة أتت القيم الاجتماعية بنسبة 10.3%. 2-وجود الاختلاف بين كتب التربية الإسلامية الأربعة في تناول القيم الرئيسية للرقابة الذاتية والقيم الفرعية التابعة لها، وبالتالي اختلاف في تكرار ورودها ونسبة تلك التكرارات ورتبتها على مستوى كل كتاب.

التوصيات: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات ومن أبرزها: -تضمين قيم الرقابة الذاتية ومؤشراتها المختلفة التي انتهت إليها الدراسة بمحتوى مقررات التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي. -العمل على زيادة عرض قيم الرقابة الذاتية في محتوى مناهج التربية الإسلامية بأشكال وأساليب متنوعة ومتكاملة (نصوص، ورسوم تعليمية جذابة).