فاعلية استخدام الفصول المقلوبة في تدريس مقرر بناء المناهج وتطويرها على تنمية التفكير المتشعب والدافعية للتعلم لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك فيصل
الكلمات المفتاحية:
التدريس بالفصول المقلوبة- التفكير المتشعب – الدافعية للتعلم – بناء المناهج – تطوير المناهج.الملخص
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الفصول المقلوبة في تدريس مقرر بناء المناهج وتطويرها على تنمية التفكير المتشعب والدافعية للتعلم لدي طلاب كلية التربية بجامعة الملك فيصل، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (70) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة)، طبق عليهم اختباراً للتفكير المتشعب ومقياساً للدافعية، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية الفصول المقلوبة في تنمية التفكير المتشعب والدافعية للتعلم لدى مجموعة البحث التجريبية، كما توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين التفكير المتشعب والدافعية للتعلم. وقد أوصى البحث بضرورة عقد ورش عمل لتدريب أعضاء هيئة التدريس على تنمية التفكير المتشعب واستخدام استراتيجية الفصول المقلوبة في التدريس الجامعي
