مسرحة المنهج في رياض الأطفال من وجهة نظر معلماتها بمدينة الرياض

الملخص

هدفت هذه الدراسة للتعرف على أهمية مسرحة المنهج في رياض الأطفال ومهاراتها، التخطيط النظري والتطبيق العملي لمسرحة المنهج في رياض الأطفال. أُستخدم المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة للدراسة، وعينة عشوائية قوامها (44) معلمة؛ ومتغيرات الدراسة (نوع الروضة، سنوات الخبرة, التخصص, الدورات التدريبية في مجال المسرح). وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض يرين أن مسرحة المنهج لها أهمية كبيرة في رياض الأطفال، كما يرين أن مهارات مسرحة المنهج متحققة نوعا ًما، وأن التخطيط النظري والتطبيق العملي لمسرحة المنهج متحقق. لا يوجد فروق حول متغيرات الدراسة نوع الروضة، التخصص، الدورات التدريبية في مجال المسرح بينما كشفت عن وجود فروق باختلاف سنوات الخبرة، وأنها لصالح المعلمات البالغ عدد سنوات خبرتهم (من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات). وتوصي الدراسة بالآتي زيادة وعي وإدراك معلمات رياض الأطفال نحو أهمية استخدام مسرحة المنهج في رياض الأطفال، إقامة الندوات وورش العمل لمعلمات ريـاض الأطفـال في مسرحة المنهج لتطـوير قدراتهن حول استخدام أسلوب مسرحة المنهج كأسلوب تدريسي.