لتقييم والاقتراحات الخاصة بالطلاب للتغلب على صعوبات الكتابة باللغة الإنجليزية في قاعة الدراسة

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى دراسة أهم الصعوبات التي يواجهها الطلاب في قسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات والترجمة بجامعة الملك سعود في الرياض بالمملكة العربية السعودية عند دراستهم لمهارة الكتابة. ولتحقيق ذلك الهدف، تم اختيار جميع الطلاب الذين يدرسون مهارة الكتابة في المستوى الرابع وعددهم  28 طالبًا للمشاركة في الدراسة بحيث يقوموا بالكتابة عن موضوع من ثلاثة مواضيع تم تحديدها لهم. وقد تم بعد ذلك جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها وفقًا للمشكلات الشائعة في الكتابة مثل البنية اللغوية، وميكانيكية اللغة، والمفردات. أظهرت النتائج أن مشكلات الكتابة الأكثر شيوعا لدى الطلاب هي اختيار الكلمات، وإغفال المفردات، والاستخدام غير الصحيح للكلمات، والأخطاء الإملائية. وقد اقترحت الدراسة بعض الأنشطة والتمرينات لتحسين أداء الطلاب. كما تقترح الدراسة أيضًا أن التعاون بين الطلاب سيكون مفيدًا، حيث أن التعليقات المشجعة تحفز الطلاب وتزيد من ردود الفعل تجاه كتابات بعضهم للآخرين. كما توصي الدراسة بأن يركز مصممو المناهج ومدربو المعلمين على تقديم استراتيجيات جديدة تعتمد على استخدام أسلوب كتابة العملية في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.